RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan
Pendidikan : Sekolah Dasar
Kelas/Semester : IV/I
Tema/Subtema/PB : Pahlawanku/Perjuangan Para
Pahlawan/V
Alokasi
Waktu : 1 x Pertemuan (5 x 35 menit)
A.
KOMPETENSI
INTI (KI)
1.
Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran
agama yang dianutnya.
2. Memiliki
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami
pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah.
4. Menyajikan
pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B.
KOMPETENSI
DASAR DAN INDIKATOR
IPS
Kompetensi
Dasar
3.2 Memahami manusia, perubahan dan
keberlanjutan dalam waktu pada masa pra aksara, Hindu, Budha, Islam dalamaspek
pemerintah, sosial, ekonomi, dan pendidikan.
4.2 Merangkum hasil pengamatan dan menceritakan
manusia, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu pada masa pra aksara Hindu,
Budha, Islam dalam aspek pemerintah, sosial, ekonomi, dan pendidikan.
Indikator
4.2.1 Menjelaskan
sejarah perjuangan dari tokoh yang dipilihnya.
4.2.2 Menyebutkan
hal baik yang bisa dicontoh dari perjuangan tokoh.
MATEMATIKA
Kompetensi
Dasar
3.7 Menentukan
hasil operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal.
4.2 Menyatakan
pecahan ke bentuk desimal dan persen.
Indikator
3.7.1 Menunjukkan
cara mengubah bilangan pecahan menjadi persen dan sebaliknya.
4.2.1 Mengubah
bilangan pecahan menjadi persen dan sebaliknya.
SBDP
Kompetensi
Dasar
3.5 Memahami
cerita terkait situs-situs budaya baik benda maupun tak benda di Indonesia
dengan menggunakan bahasa daerah.
4.17 Menceritakan
cerita terkait situs-situs budaya baik benda maupun tak benda di Indonesia
dengan menggunakan bahasa daerah.
Indikator
3.5.1 Menemukan
informasi tentang tokoh Hindu, Budha, dan Islam.
4.17.1Menceritakan tokoh raja dari masa
Hindu, Budha, dan Islam dengan menggunakan bahasa daerah.
C.
TUJUAN
PEMBELAJARAN
1. Dengan
kegiatan mencari informasi, siswa mampu menemukan informasi tentang tokoh yang
dipilihnya dengan lengkap dan percaya diri.
2. Dengan
kegiatan mencari informasi, siswa mampu memberikan ulasan tentang pengaruh
perjuangan tokoh yang dipilih sesuai dengan data yang benar dan percaya diri.
3. Dengan
mencari informasi, siswa mampu menjelaskan sejarah perjuangan dari tokoh yang
dipilihnya dengan benar dan percaya diri.
4. Dengan
mencari informasi, siswa mampu menyebutkan hal baik yang bisa dicontoh dari
perjuangan tokoh dengan berani.
5. Dengan
kegiatan bereksplorasi, siswa mampu mengubah bilangan pecahan menjadi persen
dan sebaliknya dengan benar dan teliti.
6. Dengan
kegiatan bereksplorasi, siswa mampu menyelesaikan latihan soal yang terkait
dengan persen dengan benar dan teliti.
D.
MATERI PEMBELAJARAN
1.
Sejarah perjuangan tokoh
pada masa Hindu, Budha, dan Islam
2.
Mengubah bilangan
pecahan menjadi persen dan sebaliknya.
E.
METODE PEMBELAJARAN
1. Metode : Penugasan, ceramah, diskusi, tanya jawab
2.
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mencoba,
menalar dan mengkomunikasikan).
F.
MEDIA, ALAT, dan SUMBER PEMBELAJARAN
1.
Media dan Alat :
Ø
Data lama
pemerintahan raja-raja.
Ø
Gambar raja-raja
yang berjasa di masa Kerajaan Hindu, Budha, dan Islam
2.
Sumber
Pembelajaran :
Afikri, dkk. 2013. Buku Siswa Tema 5 “
Pahlawanku”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan.
G.
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
|
Deskripsi Kegiatan
|
Alokasi Waktu
|
Pendahuluan
|
1.
Guru
membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan menanyakan kabar mereka.
2.
Guru
meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa.
3.
Guru
melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi guru sebelum melaksanakan
pembelajaran inti.
4.
Guru
memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam mengikuti pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
5.
Siswa
mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan
apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang
sederhana dan dapat dipahami.
|
10 Menit
|
Kegiatan
Inti
|
1.
Siswa
mengamati gambar raja-raja yang berjasa di masa kerajaan Hindu, Budha, dan
Islam. (Menalar)
2.
Siswa
menceritakan tentang raja yang paling ia kagumi (Mengumpulkan Informasi).
3.
Siswa
menceritakan dengan menggunakan bahasa daerah (Mengkomunikasikan).
4.
Guru
mengajukan beberapa pertanyaan untuk mengingatkan siswa tentang materi yang
telah dipelajari di hari sebelumnya (Mengumpulkan Informasi).
5.
Siswa
menuliskan paling sedikit 3 pertanyaan tentang gambar yang diamati. (Menalar)
6.
Siswa
mendiskusikan pertanyaan yang telah mereka buat bersama dengan seorang teman
(Mengkomunikasikan).
7.
Siswa
mencari informasi tentang gambar-gambar tersebut dari berbagai media
(Mengumpulkan Informasi).
8.
Siswa
menuliskan informasi yang telah mereka peroleh di buku siswa (Menalar).
9.
Siswa
menghitung usia beberapa raja yang memerintah lebih dari 25 Tahun (Menalar)
10. Siswa mengubah bentuk persen ke
desimal (Menalar)
11. Siswa menjawab llima pertanyaan
sehubungan dengan materi yang terkait (Menalar).
|
155 Menit
|
Penutup
|
1.
Siswa
bersama-sama guru membuat rangkuman/simpulan dari kegiatan hari tersebut.
2.
Siswa
melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku
siswa (3 hal yang mereka pelajari pada hari tersebut, materi yang telah
dipelajari, hal apa yang mereka ingin ketahui lebih lanjut, serta sikap apa
yang dirasakan ketika mempelajari materi tersebut.
3.
Guru
meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa.
|
10 Menit
|
H.
PENILAIAN
1. Teknik
Penilaian
a.
Penilaian Sikap :
Cermat, teliti, dan tanggungjawab
b.
Penilaian
Pengetahuan : Kuis
2. Bentuk
Instrumen Penilaian
a. Lembar Penilaian Sikap
No
|
Nama
Peserta Didik
|
Sikap
|
|||||||||||
Cermat
|
Teliti
|
Tanggungjawab
|
|||||||||||
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
2
|
3
|
4
|
||
Keterangan :
1 : tidak pernah ditunjukkan;
2 : kadang-kadang ditunjukkan;
3 : sering ditunjukkan;
4 : selalu ditunjukkan;
Berilah dengan tanda centang (√)
pada kolom yang sesuai.
|
|||||||||||||
b.
Penilaian IPS dan SBdP
dengan Daftar Periksa
No
|
Kriteria
|
Sudah Terlihat
|
Belum Terlihat
|
1
|
Memilih
tokoh pada masa kerajaan Hindu-Budha dan Islam.
|
||
2
|
Mampu
mencari informasi yang berhubungan dengan tokoh yang dipilihnya.
|
||
3
|
Mempresentasikan
hasil cerita tentang tokoh yang dipilihnya.
|
No
|
Nama Siswa
|
Kriteria
|
|||||
1
|
2
|
3
|
|||||
Sdh terlihat
|
Blm Terlihat
|
Sdh Terlihat
|
Blm Terlihat
|
Sdh Terlihat
|
Blm Terlihat
|
||
Beri tanda centang (√) pada bagian yang sesuai
c.
Rubrik Diskusi (PPKN)
Kriteria
|
Bagus Sekali
(4)
|
Cukup
(2)
|
Perlu Berlatih Lagi
(1)
|
Mendengarkan
|
Selalu mendengarkan
teman yang sedang berbicara. (3)
|
Mendengarkan teman
yang berbicara namun sesekali masih perlu diingatkan. (2)
|
Masih perlu
diingatkan untuk mendengarkan teman yang sedang berbicara. (1)
|
Komunikasi nonverbal
(Kontak mata, bahasa tubuh, postur, ekspresi wajah, suara)
|
Merespons dan
menerapkan komunikasi nonverbal dengan tepat (3)
|
Merespon dengan
tepat terhadap komunikasi nonverbal yang ditunjukan teman. (2)
|
Membutuhkan bantuan
dalam memahami bentuk komunikasi nonverbal yang ditunjukan oleh teman. (1)
|
Partisipasi
(menyampaikan ide, perasaan, pikiran)
|
Isi pembicaraan
menginspirasi teman. Selalu mendukung dan memimpin lainnya saat diskusi. (3)
|
Berbicara dan
menerangkan secara rinci, merespons sesuai dengan topik. (2)
|
Jarang berbicara
selama proses diskusi berlangsung (1)
|
No
|
Nama
Siswa
|
Kriteria
|
|||||||||
Mendengarkan
|
Komunikasi Nonverbal
|
partisipasi
|
|||||||||
Bagus
|
Cukup
|
Berlatih Lagi
|
Bagus
|
Cukup
|
Berlatih Lagi
|
Bagus
|
Cukup
|
Berlatih Lagi
|
|||
Catatan : Centang (√) pada
bagian yang memenuhi kriteria.
Kuningan,
5 Juli 2014
Kepala
Sekolah Guru
Kelas IV
............................................
RIKA
MUSTIKA HATI, S.Pd
NIP.
NIP.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar